6月5日，在江苏省兴化市景范学校，医护人员为学生讲解护眼知识。全国爱眼日将至，各地开展形式多样的活动，普及健康用眼知识，增强爱眼护眼意识。
“他们是一群拥有特殊的情感连接、特别喜欢秩序感的孩子。”“他们有更多的可能性，从去年9月入学到现在，在这里让我看到了他们的进步。”“自从接受这项教学任务以来，我们也在不停地学习、探索，从开始的紧张到现在慢慢发现孩子的潜能与可爱之处，也让我对孤独症教学增添了一丝信心。”这是宁波市特殊教育中心学校“金星班”的老师们，对孩子们的感受。2024年4月2日是第17个世界孤独症关注日，今年的主题是“全生涯服务，全方位关爱”。日前，记者走进宁波市特殊教育中心学校，该校于 2023 年创办了浙江省首个孤独症儿童实验班——“金星班”，在对孤独症儿童的教育方面进行着新的探索。教育的道路虽然漫长，但也充满希望，在全方位关爱下，这群“星星的孩子”在享受平等教育的同时，也变得不再孤独。“星星的孩子”的一天 普通而又特殊乐乐（化名）是就读于“金星班”的一名孩子。早晨来到学校，他牵着老师的手，走进班级，一天的课程便开始了。特殊的是，这个班级只有6个学生，但老师却有N个，包括正副班主任、康复师、生活助教等。记者走进“金星班”，这里到处都是特别的布置：地面上的数字和小脚丫，墙上贴
每年4月2日是世界孤独症日。在过去三十年里，自闭症的全球患病率急剧上升。美国2023年发表的最新数据显示，每36人中就有1人患病（患病率2.76%）[1]。2022年的一项针对中国0-6岁儿童孤独症谱系障碍的筛查数据显示，中国儿童孤独症患病率高达1.8%[2]。语言发育迟缓、目光接触闪避……孤独症早期如何识别？“孤独症也被称为自闭症或孤独症谱系障碍，是以社交障碍、兴趣狭隘、刻板行为为特征的神经发育障碍性疾病。”山东省妇幼保健院北院区院长李燕表示，目前对孤独症的病因仍不十分清楚，一般被认为是遗传背景和不良环境交互作用造成的，高危因素包括父母高龄、早产、妊娠糖尿病、妊娠高血压等孕期疾病，以及后天养育过程中接触太多电子产品等。“语言发育落后是孤独症的重要指标，比如孩子到了18个月无法发单音，两岁无法发双音。非语言方面，我们通常说孤独症的孩子‘视而不见、充耳不闻’，与他人目光对视更少，叫名字或交流没有反应；或是表现出比较刻板、狭窄的行为，比如重复同一件事，玩玩具有固定模式，跟普通小朋友的玩法不同；不像普通孩子对养育者表现出明显的依恋，孤独症孩子可能表现为
6月1日，学前教育法正式施行。近日，教育部将今年全国学前教育宣传月的主题定为“学前有法 善育有规”，以期凝聚各方面力量，共同推进学前教育“依法办学、依法治教”。学前教育法的颁布，不仅标志着我国学前教育迈入了法治化、规范化新阶段，更在深层次上重申与巩固了学前儿童权利的重要价值，彰显了现代儿童观的精髓。推动新时代学前教育高质量发展，必须把握践行学前教育法的几个关键点。 坚持“为了儿童”并“基于儿童”的课程改革。学前教育法主张教育应当“为了儿童”，坚持最有利于学前儿童的原则，同时强调教育要“基于儿童”，要尊重儿童身心发展规律和年龄特点。“为了儿童”并“基于儿童”的核心线索理应在课程改革上有所落实，即主张以生活化、游戏化、活动化的课程，支持儿童以“儿童的方式”探索学习，促进儿童在各方面协调发展。 禁止“小学化”倾向，尊重学前教育的“学前性”。学前教育与其他学段在目标、功能方面既是连续的，又存在重大差异。学前教育法明确指出，幼儿园不得采用小学化的教育方式。学前教育独特的“学前性”体现在对童心与天性的尊重上，儿童内在的感受与体验具有积极的建构性意义，能
在一个日益以智力竞争为特征的世界里，中国以绩效为导向的社会和儒家教育体系正在超越步履蹒跚的西方同行。这反映在中国高校稳步提升的全球排名、中国令人印象深刻的创新实力及其不断扩大的技术领先地位等方面。随着中国崛起为科学大国，中国高校及其学生正在改变全球教育格局。最有才华的中国学生几乎都进入本国最好的大学，而较富裕但学习成绩不如前者的学生则更喜欢就读西方教育机构。然而，曾经被视为全球教育黄金标准的西方大学如今正失去对中国家庭的吸引力，即使是那些有能力将孩子送进西方大学的家庭也是如此。西方还面临着深层次的政治和意识形态分歧以及经济挑战。这种背景下，西方对“中国学生潜在安全风险”的担忧越来越严重。即使是作为欧洲顶尖科学机构之一的苏黎世联邦理工学院也未能幸免。瑞士正在计划在该校及其他领域进一步限制“中国影响力”并聘请大量美国教授。该校一直是全球最好的科学和技术大学之一。与此同时，中国的清华大学继续崛起。在软科世界一流学科排名中，清华大学在工程与技术领域的排名要高于苏黎世联邦理工学院。清华大学的规模和发展令人印象深刻，在全球学术舞台上拥有越来越大的影响力。要了
教育是中国式现代化建设的重要内驱力。中国式现代化将推动构建人类命运共同体作为本质要求之一，教育对外开放将成为中国现代教育发展的必然趋势。为此，要推动我国与国际对接和共享教育资源，丰富教育内涵、优化教育结构，培养兼具创新能力和全球视野的人才，提高我国教育质量和国际竞争力。 特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分，是针对听力、视力、言语、肢体、智力等方面有特殊需要的人群开展的教育，旨在帮助其获得知识、提升技能，更好地适应经济社会发展。我国特殊教育坚持“政府主导、特教特办，精准施策、分类推进，促进公平、实现共享，尊重差异、多元融合”的基本原则，借鉴国际交流与合作的经验，引入国际课程和教育项目，培养具备全球视野和跨文化交际能力的特殊教育人才，以应对日益复杂多变的国际形势和全球化的挑战，加快国际化发展，助力我国教育对外开放。 以融合教育理念为导向，优化特殊教育国际化环境 1951年国家初步确立中国特色社会主义特殊教育体制以来，针对我国残疾人口较多的国情，开辟出一条独具中国特色的特殊教育发展之路；实施普通教育与特殊教育相结合的方式，主张普通教育方式优
上海市风华初级中学有一个特别害怕上科学课的小男孩“小胖”，课上他常常捂着耳朵，僵硬地坐着一动不动。为了找出他对科学课恐惧的真正源头，老师在实验中留意观察每一个细小变化对他的影响。终于在一次点燃氢气的实验中，发现了小胖的“不一样”，原来小胖对声音太敏感，点燃氢气发出的尖锐爆鸣声引起了他生理性不适，从而引发了情绪失控。老师查阅资料后了解到，小胖的“超敏”问题一般可以采用行为疗法、药物治疗等疗法，经过与家长、班主任、区域特教专家等多次沟通，最终尝试使用行为疗法中的系统脱敏的方法。老师搜集科学课上的高频噪音，从低音量开始播放并逐步提高，家长在家里也播放。最终，小胖适应了这些声音，实验课表现更从容，紧紧握住的小拳头也慢慢变成举起的小手。每个孩子都是独一无二的个体，如何让有些“小特别”的学生也能有人生出彩机会，静安一直在探索与实践。在上海，还有很多老师和学校致力于为特殊孩子成长保驾护航，让特殊教育更有温度，让每一个“小特别”都能拥有自己的精彩未来。5月31日，上海市教委举行全市特殊教育三年行动计划（2022—2024年）推进会。让特殊教育更有温度，上海教育在
在这个快节奏、高压力的时代，抑郁症这个看似遥远实则近在咫尺的心理健康问题，正悄然影响着无数人的生活。近日，记者采访了山东省精神心理抑郁障碍诊疗科副主任齐素芳，听她介绍其发病率、发病原因、症状表现、易得人群以及日常预防措施。抑郁症的发生，是多种因素相互交织作用下的结果据最新数据显示，我国抑郁症的发病率呈现逐年上升的趋势，已成为不容忽视的公共卫生问题。这不仅关乎每个人的身心健康，也对家庭、社会产生了重大的影响。抑郁症不再是某个群体的专属疾病，而是跨越年龄、性别、职业的常见病。齐素芳介绍，抑郁症的发病原因复杂多样，既有生物学因素，如遗传、神经递质失衡；也有心理因素，如性格特质、应对机制不足；还有社会环境因素，如压力累积、人际关系紧张等。这些因素相互交织，共同作用于个体，容易导致抑郁症的发生。“要注意，如果您的家人或者身边的人有抑郁症患者，更加宽容地对待他们，认识到他们的痛苦并非‘无病呻吟’。”齐素芳强调。出现心情差、兴趣下降、精力减退等症状要注意齐素芳介绍，抑郁症的症状多样且隐蔽，常表现为持续心情差、兴趣下降、神志丧失、精力减退，以及睡眠障碍、食欲改变
新浪财经_金融信息服务商 | 中国日报网 | 搜狐网 | 凤凰网 | 中华人民共和国教育部 | 中国听力语言康复研究中心 | ALSOLIFE自闭症评估干预平台 |
免责声明:本站所有信息均由网友自由发布，本站不承担由于内容的合法性及真实性所引起的一切争议和法律责任。
版权所有：沈阳星启之梦心理语言咨询有限公司
备案号：
