6月20日，长白山管委会教科局组织开展“教育系统领导艺术和师德师风能力提升”专题培训。全区中小学、幼儿园领导班子成员、中层干部、教研员等130余人参加培训。培训邀请了吉林省教育学院和中共吉林省委党校两位教授进行授课。两位教授分别以《媒体视角下的师德素养》和《领导力解码艺术与方法的交响》为题，以小切口讲述大故事，结合教育行业现状与典型案例，引导参训人员以准则为镜，规范职业行为，增强自我约束意识，切实践行高尚师德。同时聚焦教育系统领导能力和队伍建设，从梯队培养、制度建设、沟通协调、能力提升等多个维度分享领导艺术，推动辖区教育教学质量稳步提升。参训教师纷纷表示，将以此次培训为契机，大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，把所学所感转化为“润物无声”的教育实践，用爱与责任续写立德树人的时代答卷。据了解，下一步，长白山管委会教科局将继续组织开展各类教育教学研学培训，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，全力推动辖区教育事业高质量发展。
6月5日，在江苏省兴化市景范学校，医护人员为学生讲解护眼知识。全国爱眼日将至，各地开展形式多样的活动，普及健康用眼知识，增强爱眼护眼意识。
6月1日，学前教育法正式施行。近日，教育部将今年全国学前教育宣传月的主题定为“学前有法 善育有规”，以期凝聚各方面力量，共同推进学前教育“依法办学、依法治教”。学前教育法的颁布，不仅标志着我国学前教育迈入了法治化、规范化新阶段，更在深层次上重申与巩固了学前儿童权利的重要价值，彰显了现代儿童观的精髓。推动新时代学前教育高质量发展，必须把握践行学前教育法的几个关键点。 坚持“为了儿童”并“基于儿童”的课程改革。学前教育法主张教育应当“为了儿童”，坚持最有利于学前儿童的原则，同时强调教育要“基于儿童”，要尊重儿童身心发展规律和年龄特点。“为了儿童”并“基于儿童”的核心线索理应在课程改革上有所落实，即主张以生活化、游戏化、活动化的课程，支持儿童以“儿童的方式”探索学习，促进儿童在各方面协调发展。 禁止“小学化”倾向，尊重学前教育的“学前性”。学前教育与其他学段在目标、功能方面既是连续的，又存在重大差异。学前教育法明确指出，幼儿园不得采用小学化的教育方式。学前教育独特的“学前性”体现在对童心与天性的尊重上，儿童内在的感受与体验具有积极的建构性意义，能
在一个日益以智力竞争为特征的世界里，中国以绩效为导向的社会和儒家教育体系正在超越步履蹒跚的西方同行。这反映在中国高校稳步提升的全球排名、中国令人印象深刻的创新实力及其不断扩大的技术领先地位等方面。随着中国崛起为科学大国，中国高校及其学生正在改变全球教育格局。最有才华的中国学生几乎都进入本国最好的大学，而较富裕但学习成绩不如前者的学生则更喜欢就读西方教育机构。然而，曾经被视为全球教育黄金标准的西方大学如今正失去对中国家庭的吸引力，即使是那些有能力将孩子送进西方大学的家庭也是如此。西方还面临着深层次的政治和意识形态分歧以及经济挑战。这种背景下，西方对“中国学生潜在安全风险”的担忧越来越严重。即使是作为欧洲顶尖科学机构之一的苏黎世联邦理工学院也未能幸免。瑞士正在计划在该校及其他领域进一步限制“中国影响力”并聘请大量美国教授。该校一直是全球最好的科学和技术大学之一。与此同时，中国的清华大学继续崛起。在软科世界一流学科排名中，清华大学在工程与技术领域的排名要高于苏黎世联邦理工学院。清华大学的规模和发展令人印象深刻，在全球学术舞台上拥有越来越大的影响力。要了
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