有些“小特别”的孩子，如何拥有自己的精彩未来？让特殊教育更有温度，上海教育在行动

上海市风华初级中学有一个特别害怕上科学课的小男孩“小胖”，课上他常常捂着耳朵，僵硬地坐着一动不动。为了找出他对科学课恐惧的真正源头，老师在实验中留意观察每一个细小变化对他的影响。终于在一次点燃氢气的实验中，发现了小胖的“不一样”，原来小胖对声音太敏感，点燃氢气发出的尖锐爆鸣声引起了他生理性不适，从而引发了情绪失控。老师查阅资料后了解到，小胖的“超敏”问题一般可以采用行为疗法、药物治疗等疗法，经过与家长、班主任、区域特教专家等多次沟通，最终尝试使用行为疗法中的系统脱敏的方法。老师搜集科学课上的高频噪音，从低音量开始播放并逐步提高，家长在家里也播放。最终，小胖适应了这些声音，实验课表现更从容，紧紧握住的小拳头也慢慢变成举起的小手。每个孩子都是独一无二的个体，如何让有些“小特别”的学生也能有人生出彩机会，静安一直在探索与实践。在上海，还有很多老师和学校致力于为特殊孩子成长保驾护航，让特殊教育更有温度，让每一个“小特别”都能拥有自己的精彩未来。5月31日，上海市教委举行全市特殊教育三年行动计划（2022—2024年）推进会。让特殊教育更有温度，上海教育在

九江市特殊教育学校开展“珍爱生命预防溺水”主题系列宣传教育活动

学校秉持“宣传先行，全域渗透”理念，构建起“三位一体”防溺水安全教育体系。一是织密家校联防网络，通过发放《关于防溺水致全国中小学生家长的一封信》，以清晰条款明确家庭监护责任，凝聚家校共育强大合力；二是厚植校园安全文化，依托国旗下讲话、主题班会等平台，将图文并茂的安全知识与典型警示案例有机融合，营造沉浸式宣教氛围；三是深化家校协同育人，组织各班级召开专题家长会，通过播放安全教育警示片，以直观场景强化家长对水域风险的认知，提升家校联动防护效能。　　在长效机制建设方面，学校创新推出“双节点”提醒制度：每逢周五放学前及法定节假日前，通过班级微信群精准推送相关安全温馨提醒，同步督促家长落实监护责任。这种“定期提醒+节点强化”的常态化教育模式，实现了安全教育从校园到家庭的无缝衔接，推动防溺水安全意识真正入脑入心。　　系列活动开展以来，师生的安全防范意识显著增强，应急避险能力有效提升，家校协同防护体系进一步完善。学校将持续深化防溺水安全教育工作，不断优化安全管理举措，联合家庭、社会各方力量，共同构筑坚实可靠的安全防护网，为特殊学生群体的健康成长保驾护航。