澳门特区政府教育及青年发展局副局长黄嘉祺致辞表示，青年是澳门的希望和未来，是建设澳门、建设国家的有生力量。当前，数字化浪潮正深刻改变教育生态，在科技变革与教育转型过程中，如何坚守育人初心，如何赢得传统与现代，如何培养适应未来挑战的栋梁之材，是每一位教育工作者的课题。研讨会上，教业中学校长贺诚作《澳门教业中学课程育人体系的探索与实践》专题报告。他在受访时说，教育强国同学校的高质量发展密不可分。围绕培育人文素养、科学素养和健康素养搭建课程体系，紧跟趋势变革教学方法以及学生的探究式学习三者合力，可以使学校高质量发展更进一步。“最终的落脚点是培养出什么样的人。我们希望培养‘一国两制’事业建设者与接班人，他们应该具有家国情怀，以传统文化为根基，同时放眼世界。”贺诚说。北京第一实验学校校长李希贵、北京大兴一中校长王殿军、杭州师范大学教育科学研究院院长张华以及中华国际文凭学校协会会长沈建军分别作引导性报告。在校长圆桌论坛环节，来自福建省、广东省、山东省、上海市以及香港、澳门的8所学校的嘉宾围绕“AI时代的教育变革”各抒己见，深入交流。教业中学是传统爱国爱澳学校
近日，上海徐汇滨江模速空间内，一场关乎教育未来的深度对话正在展开。由上海市教育学会与上海“模速空间”创新生态社区联合主办、问向实验室承办的“AI+教育主题研讨会暨问向实验室入驻仪式”在此举行。60余位教育政策制定者、学术领袖等相关代表齐聚一堂，共同探索人工智能与教育深度融合的创新路径。AI带来挑战与机遇 教育面临三大命题专家指出，人工智能的快速发展带来了前所未有的挑战与机遇，也重新定义了教育的角色与边界。当前必须通过政策、学术、技术与实践的深度协同，破解三大核心问题：AI如何扎根教育场景，如何守护学生身心健康，以及未来人才需要怎样的培养范式。关注心理健康：游戏化测评与“温柔干预”针对社会普遍关注的学生心理健康教育痛点，研讨会上展示了创新方案。AI可将传统心理测评转化为互动游戏（如基于电影《哪吒》角色设计的测评场景），以降低学生抵触心理，提升评估准确性。AI还能模拟特定沟通对象（如“急躁的唐爸爸”案例），帮助教师演练沟通技巧。专家强调，在心理健康领域需设置伦理“护栏”，防范算法偏见与隐私泄露，筛查应避免医疗化标签，AI工具需以“温柔干预”保护成长环
“咚！咚！咚咚咚咚……”密集、富有节奏的鼓声，整齐划一的动作，9名残疾人孩子在课堂上共同演奏《大风歌》，迸发出蓬勃的生命力，冲击着在场的每一位观众——在徐州市铜山区特殊教育中心，这样的场景并不少见。铜山区特殊教育中心创办于2016年，主要招收重度智力障碍、脑瘫、自闭症及多重残疾的儿童，作为地处徐州市的特教中心，学校除了教授特殊教育九年制义务教育普通课程外，还以汉文化为底色，将传统文化与现代教育相融合，开设了“六艺”特色走班项目，对每一个孩子的综合素质进行培养。成立8年，这所特教中心的学子们已为母校夺得多项荣誉。“很多孩子刚进特教中心的时候，不愿意和教师同学交流，到后面愿意去学感兴趣的东西，愿意站到舞台上表演，我们的目的不是为了去获奖，而是希望这些孩子能够树立自己的自信心，未来可以更好地融入社会。”徐州市铜山区特殊教育中心校长王龙利接受《华夏时报》记者采访时表示。“六艺”特色班让每个孩子精彩绽放徐州自古便是“五省通衢”之地，这座兼具北方豪迈气质和南方温婉特性的城市，作为两汉文化的发源地，融合了先秦黄河、长江两大文化体系，也凝聚着中华民族奋发向上、自
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